2024年教师节“照亮成长的照亮中光”照片征集活动启动以来，我们看到了许许多多温馨感人的成长瞬间。截至2024年9月30日，⑥教教师我们看到了新时代南京教师的学中风采，看到了广大学子与老师之间难忘的融入热爱故事，他们将教育家精神融入自身的巧思价值追求与实际行动，成为学生前行道路上的南京引路人。本期三位教师是照亮中学生眼中智慧的化身，他们将巧思融入日常教学，成长点亮他们的⑥教教师成长旅程。

用自己丰富的学中阅历激发写作热情

她是孩子眼中的“智多星”

“她会给我们推荐各种书籍，如世界名著、融入热爱科普书籍、巧思红色书籍等；她会第一时间向我们推荐南京有趣好看的南京展览；她还会跟我们分享她的旅途见闻。”银城小学五（4）班的照亮中张羽祺在投稿中推荐了他的班主任郁莹老师。在他的心中，郁莹老师是个超能“智多星”，经常用自己丰富的阅历引导大家写作。投稿中的照片，正是郁老师跟大家分享漫画版《山海经》的场景。

不仅如此，郁老师经常能发现大家作文中的亮点，“在郁老师眼里，我们每个人的作文都有优点，有的是全文写得都很好，有的细节描写很到位，有的开头和结尾写得很用心，有的选材很巧妙……她会让我们在讲台上朗诵自己的作文。写得好的地方，老师会给予赞许并让我们大家学习；写得不足的地方，老师也会给出指导意见。”张羽祺告诉记者，这样的学习方式，激发了大家的写作热情和自信心，如今的他，已经不再抵触和害怕写作了，班上很多学生也成为了“作文小达人”。郁老师表示，她希望通过这种点评的方式，不断激励学生，让大家获得写作的成就感。

“在一次座谈会上，我们跟老师反馈辅导孩子写作文是个大难题。郁老师知道后，不仅给我们支招，自己在日常教学中也很注重对孩子写作能力的培养。”张羽祺妈妈告诉记者，如今孩子对写作产生了浓厚的兴趣，逐渐明白原来写作文就是在写自己的生活，在班级管理上郁老师也经常有很多金点子，比如带大家讨论制定《班级公约》，“通过梳理问题和奖惩结合的方式，如今他们班进步非常大，经常受到夸奖。”

坚持在实践中育人

他是教导有方的“大家长”

“他经常带领我们走出教室，走进校外课堂，让我们在实践活动中学习书本上没有的知识。”南京市雨花外国语小学五（11）班的张宸睿推荐了他的班主任李根老师。

在张宸睿的心中，李老师和蔼可亲，平易近人，是大家心中慈爱的“大家长”。节假日的时候，李老师经常组织策划实践活动，“去南京云锦博物馆领略传统工艺的魅力，在雨花台烈士陵园缅怀先烈，寻访甘熙故居了解地方民俗文化…………我们在活动中不仅增长了知识，也陶冶了情操。”张宸睿告诉记者，一年十余场实践活动，既拓宽了他的视野，也增强了他的团队合作意识、社会责任感。

为提升学生的写作能力，李老师经常鼓励他们将学习生活中的故事写下来，“指导我们修改后，为了方便我们学习，李老师会将优秀作品发在他的个人公众号上。此外，他还会将我们的作品投给报刊杂志。看到征稿活动，他也会鼓励我们积极参与。”张宸睿表示，在老师的指导下，通过多观察、深体会、勤动笔，去年班上共有34名学生先后在作文比赛中获奖，他自己也取得了不错的成绩。看着学生从“要我写”到“我要写”的转变，李老师深感欣慰，“工作12年以来，看着学生的作品陆续发表和获奖，我感到十分自豪。”

将数学融入日常生活

她点亮了孩子的学习之旅

“在邢老师的指导下，我学会了将数学运用到现实生活中，我发现原来数学也很美。邢老师激发了我对数学的兴趣。长大以后，我也要做一名像她一样的数学老师。”南京市天妃宫小学三年级（12）班的刘诗桐在投稿中推荐了她的数学老师——邢小花。

邢老师常常通过趣味活动，加深学生对数学知识的理解，“一年级学习人民币时，邢老师让大家通过角色扮演模拟货币交易，在一次次交易中，我们学会了结账、找零钱；二年级学习方向标时，邢老师让大家动手做方向标，大课间时她带着我们用方向标在学校里面寻找不同方向的物体，手脑并用，我们很快就认识了东西南北。”

刘诗桐告诉记者，这样的趣味活动还有很多，有时邢老师还会让大家在生活情境中感受数学，“学习质量单位‘千克’‘克’时，她让我们走进超市和菜场，选取自己喜爱的物品，拎一拎感受重量，然后再上称看一下到底有多重。通过掂量、比对不同的物品，我逐渐有了概念，知道了一千克大概有多重。”在邢老师看来，将抽象的数学知识生活化，可以让学生在生活的点滴中发现数学、感悟数学，从而激发他们学习数学的热情。

见习记者 夏诗怡

扬子晚报/紫牛新闻记者 李晨

校对 盛媛媛